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          2021年海南成人高考高起點《語文》答題技巧分享

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          2021-06-25 09:26:40 來源:海南成考網
          作者:鄒老師

          【導語】海南函授報名網收集整理了2021年海南成人高考高起點《語文》答題技巧分享以供廣大考生參考,具體如下:



          答題技巧

          一、認真審讀,整體感知。

          先要仔細閱讀作品。從標題、作者、詩文,都要反復咀嚼,力求從整體上把握作品的內容、主旨、情感傾向和表達技巧。例文,從標題中我們可以感知,這首詩的題目極通俗易懂地概括了詩的主要內容:表現出門在外的游子的思家之情。讀到作者我們會想到什么?白居易,字樂天,號香山居士,中唐出名詩人,是繼杜甫之后我國現實主義的偉大詩人。其詩政治傾向強烈,藝術形象鮮明;抒情詩意到筆隨,情感真切;敘事詩形象生動,描寫細致,語言平易通俗。所作對后世影響甚大。從注釋中我們知道,在唐代冬至是一個重要節日,熱鬧如春節。就是在今天江南的一些地區也有“冬至小年”的說法。正值這樣的喜慶佳日,詩人卻離家遠行,客居邯鄲驛站,其心境可想而知。閱讀詩歌內容我們感悟到的主旨是游子思家,詩歌的表達技巧是翻進一層的藝術手法即想象。

          二、感受形象,體味意境。

          詩歌形象指詩中所描寫的意象、意境,也包括人物形象。感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融,從而理解其中寄托的思想感情。要注意的是詩歌中主人公的形象的塑造往往和寫景結合在一起,所以我們既要注意對人物的描寫,又要注意意象的描寫。例如,“抱膝燈前影伴身”詩句中對人物的描寫是“抱膝”和詩中的意象是“燈”“影”就是如此?!氨ァ倍?,活畫出那種百無聊賴、默默呆坐、孤寂索然的神情,用 “燈前”自然引出“影”,而“伴”字又將“影”與“身”聯系起來,不說自己“孤獨”,卻說有“影伴身”,讓讀者想象游子形影相吊的形象,更加重了凄涼孤寂的氣氛,從而反映出作者思家時的一種孤寂之情。

          三、立足主旨,鑒賞技巧。

          形式為內容服務,技巧為主旨表達。不少鑒賞題由技巧切入,解題時須立足主旨,領悟情感,去賞析技巧運用的妙處。但解題的前提是要學說行話,規范表達。常見的表達技巧包括:

          1、修辭方法,如:比喻、擬人、排比、借代、夸張、對比、映襯、雙關、互文、反復等。

          2、表現方法,如:托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、順敘、倒敘、插敘、對比、襯托、象征、想象、聯想、照應、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、渲染、虛實結合、側面描寫、正面描寫、細節描寫、直接抒情、間接抒情等。

          四、品味語言,把握風格。

          首先要整體把握各種語言的風格特點,例如:

          ①平淡:語言力求樸素,不追求辭藻的華麗,顯現出質樸無華的特點,但于平淡之中蘊涵著深意。如陶淵明的'采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還'表面看來句句平淡,平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。

          ②工麗:既講究辭藻華麗,又講究對仗工整。理解時可以借助對仗。如杜甫《觀山水圖》中的'紅浸珊瑚短,青懸篳篥長'辭藻華麗,對仗工整,每句開頭的'紅''青'顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。

          ③直率:語言毫不隱晦,毫不修飾,依照情感的樣子直接寫出。如《詩經·碩鼠》。

          ④委婉(含蓄):抒情或敘事,不直接寫出,而通過寫與本意看似無關的事物,或者通過對比而委婉地表達內心的情感。如李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達作者對妻子的懷念,但是沒有直接寫出,而寫了'何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時'。

          ⑤自然:指詩詞不留雕琢的痕跡,不使人感到做作。李白曾用'清水出芙蓉,天然去雕飾'說明自然的風格。如李白《古朗月行》中的'小時不知月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在 青云端'。寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識,表現出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛,不加雕飾,生動自然。

          ⑥雄奇:氣勢雄偉,立意新奇。如李賀《夢天》中的'遙望齊州九點煙,一泓海水杯中瀉'就是說九州小得像九個煙點,大海小得像杯中之水。

          ⑦沉郁悲慨:即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品,含思悲壯,出語高昂,充滿著對時代的感慨,或雄才不得志于時,或感時傷亂,憂國憂民,心中郁結,憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》'前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而泣下'。詩歌以蒼茫原野為背景,勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象,蒼涼悲壯,慷慨激昂。

          ⑧洗練:語言表達是通過千錘百煉而達到質樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》'寒語連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在壺'。'連'與'入'相攜,織出一幅煙雨迷蒙的愁網,并以'孤'為動力,把人進一步推進縈懷的離情之中,加之'冰心''玉壺'的絕妙比喻,作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連,不可分割,匠意極深而不見斧鑿。


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