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      2021年海南成考高升本《語文》語法口訣答題模板

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      2021-05-10 15:30:53 來源:海南成考網
      作者:何老師

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        2021年海南成考高升本《語文》語法口訣答題模板

        1.語序不當

        主謂賓、定狀補,主干枝葉分清楚;

        主要成分主謂賓,附加成分定狀補;

        定語必居主賓前,謂前為狀謂后補。

        例如:他(主)非常誠懇地(狀)征求(謂)大家的(定)意見(賓)。

        (1)定語和中心語語序顛倒

       ?、俣ㄕZ用于修飾主語和賓語,常由形容詞、數量詞、名詞、代詞充當。一般帶“的”字,也有少部分沒有“的”。

        例如:(美好的)愿望即將實現?!拘稳菰~作定語】

        她為我買了(一本)書?!緮盗吭~作定語】

        (明天的)天氣怎么樣?【名詞作定語】

        (我們的)愛好相同?!敬~作定語】

       ?、谥行恼Z是被修飾語所修飾、限定的部分。中心語就是一部分話中best重要的成分,沒有它話語就不完整了。

        如:樹上有一只小小的鳥兒。(如果沒有“鳥兒”,就不清楚這句話想表達的是樹上是什么物種了。)

        病句:我們商場的開發,遍布全國。(中心詞是“商場”)

        改正:我們開發的商場,遍布全國。

        (2)多層定語的次序不當

        定語的語序是:

        A、表領屬性的(這東西是屬于誰的)或時間、處所的;

        B、指稱或數量的短語;(表示“多少”) C、動詞或動詞短語;(表示“怎么樣”)

        D、形容詞或形容詞短語;(表示“什么樣的”) E、名詞或名詞短語。(表示“什么”)

        注意:這類病句可以借助一句典型例句來加深記憶。

        病句:她是一位國家隊里的yx的有 20 多年教學經驗的籃球女教練。

        改正:她是國家隊的一位有 20 多年教學經驗的yx的籃球女教練。

        正確組合順序:(A 誰的)+ (B 多少)+ (C 動詞性短語 — 怎樣的)+ (D 形容詞性短語)+ (E名詞短語)

        (3)多層狀語的次序不當

        狀語,對謂語進行修飾或限制,表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。

        多層狀語的次序:主語+(目的或原因-何時-何地-何范圍-何種情態,表對象)+謂語

        病句:那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。

        正確:那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。

        正確組合順序:誰+ 原因+ 時間+ 地點+ 形態+ 對象

        (4)關聯詞語位置不當

        同一主語,主語在前,格式為:主語+前關聯詞……主語+后關聯詞……

        不同主語,關聯詞在前,格式為:關聯詞+主語……關聯詞+主語……

        病句:不但他在詩詞方面造詣很深,而且對書法、繪畫也很有研究。

        正確:他不但在詩詞方面造詣很深,而且對書法、繪畫也很有研究。

        2.搭配不當

        重點考察“一帶二”形式。

        “一帶二” 通常由 “ 和、與 ”等詞,有時也由逗號、頓號形式構成。

        (如果句中的一方不能跟其他兩方都搭配,那就出現搭配不當問題了)

        (1)主謂搭配不當

        病句:挖土方開始了,我們的任務和工期都十分沉重而緊張。

        正確:挖土方開始了,我們的任務沉重,工期緊張。

        (2)動賓搭配不當

        病句:芙蓉鎮廟小妖風大,池淺王八多,窩藏壞人 壞事,對她這個外來干部欺生。

        正確:芙蓉鎮廟小妖風大,池淺王八多,窩藏壞人,對她這個外來干部欺生。

        小竅門:出現多個賓語或并列短語充當賓語時、往往有一個詞同動詞不搭配。(一帶二的情況往往有語病)

        (3)修飾語和中心語搭配不當

        病句:據科學家統計,蜜蜂每釀造一斤蜜,大約采集 50 萬朵的花粉。

        正確:據科學家統計,蜜蜂每釀造一斤蜜,大約采集 50 萬朵花的花粉。

        小竅門:并列成分作定語或狀語、中心語,往往有部分定語或狀語不能同中心詞搭配。

        (4)兩面同一面搭配不當

        當語句中出現了“能否”、 “是否”、 “有沒有”之類的兩面詞時,我們應首先考慮這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當的毛病。

        病句:投資環境的好壞,服務質量的優劣,政府公務人員素質的高低,都是地區經濟健康發展的重要保證。

        正確:投資環境的好壞,服務質量的優劣,政府公務人員素質的高低,都是地區經濟發展的重要保證。

        (5)關聯詞搭配不當(簡單)

        一個語句出現了關聯詞,我們要想到關聯詞是否放錯了位置,關聯詞搭配是否恰當,特別是成對搭配使用的關聯詞語,不能隨意改換,否則就會影響到意思的準確表達。

        病句:只有恪守學術道德, 就會消除學術腐敗,凈化學術界。

        正確:只有恪守學術道德,才會消除學術腐敗,凈化學術界。

        3.成分殘缺或贅余

        (1)缺主語(???

        重點掌握由使令動詞造成的缺主語現象。一般常見的使令動詞有:使、叫、讓、令等,如果這些詞用在句子的主語前特別要小心。

        病句:看到媽媽步履蹣跚的背影,使我一陣心酸。

        正確:看到媽媽步履蹣跚的背影,我一陣心酸。

        (2)缺謂語

        病句:他主動參與社會災害性事故處理,化解風險,安定社會生活的責任。

        解析:缺謂語,在“參與”前加上“承擔”。

        (3)缺賓語(???

        病句:我們要盡一切力量使我國農業走上機械化。

        解析:走上……道路。

        (4)缺定語

        病句:安排這項工作,是當前和今后一個相當時間內的一項繁重的任務。

        解析:缺修飾時間的定語,可在“時間”前加上“長”。

        (5)成分贅余(???

        判斷句子是否出現成分贅余的問題:先刪除兩處相互印證一下,如果句子意思沒變,說明兩部分是重復贅余的,原句是病句。

        病句:我終于弄明白了他為什么騙我的原因了。

        解析:原句拆分為以下兩個句子

       ?、傥医K于弄明白了他為什么騙我了。

       ?、谖医K于弄明白了他騙我的原因了。

        兩句意思一致,所以原句成分贅余。

        4.結構混亂

        表達同一個意思,可用兩種不同的句式,但如果把兩種不同的句式糅合在一起,就是病句(句式雜糅);一句話的結構已經完整,卻把它的best后一部分作另一句的開頭(藕斷絲連)。

        (1)兩句雜糅

        病句:多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。

        解析:“被……束縛”和“束縛下的”兩種結構糾纏不清。要么選用“被……束縛”,要么選用“在……束縛下的”。

        (2)藕斷絲連

        一句話的結構已經完整,卻把它best后一部分用作另一句的開頭。

        病句:我們向政府提意見是人民的責任。

        解析:把“向政府提意見”作為前句子的結尾和后句子的開頭,兩個句子連在一起??蓜h去“我們”。

        5.表意不明

        指句子表達的內容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。它包括歧義和指代不明。

        (1)歧義

        如果意義不確定,既可作這種理解,又可作那種理解,表達的意思游離不定,就容易產生歧義。

        病句:妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(是妹妹著急?還是爸爸媽媽著急)

        正確:妹妹找不到了,爸爸媽媽心里很著急。

        (2)指代不明

        在句子中出現“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他(她它)”、“他(她它)們”等代詞時,我們需確認一下它們所指代的對象是否明確。

        病句:在離開學校已經 20 年的今天,也已為人師表的我還清楚記得那次勞動之后老師對自己的評價。(自己是“我”還是“老師”?)

        6.不合邏輯

        病句:由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于 5 月 1 日在首都劇場上演,日前正在緊張的排練之中。(矛盾)

        解析:“日前”是best近幾天以前,是過去式,而“正在”表示現在進行中。

       

        ————海南成人高考高升本復習資料————

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